Dziennikarka: Dzień dobry, Profesor. Jako ekspertka w dziedzinie inżynierii sanitarnej i wodnej oraz kanalizacyjnej, jakie są według Pani największe wyzwania w tej dziedzinie nauki i praktyki inżynierskiej?
Profesor: Dzień dobry. Największym wyzwaniem jest zapewnienie niezawodności i bezpieczeństwa systemów kanalizacyjnych w obliczu rosnących wymagań ekologicznych i zmieniających się warunków klimatycznych. Ważne jest także rozwijanie nowych, efektywniejszych metod zagospodarowania wód opadowych oraz minimalizacja negatywnego wpływu wód deszczowych na środowisko.
Dziennikarka: Jakie nowe podejścia i technologie są obecnie rozwijane w celu poprawy funkcjonowania i bezpieczeństwa sieci kanalizacyjnych?
Profesor: Obecnie skupiamy się na integracji systemów informacji przestrzennej i technologii monitorowania w czasie rzeczywistym, co pozwala na lepsze zarządzanie systemami kanalizacyjnymi. Opracowywane są także nowe materiały i technologie naprawcze, które zwiększają trwałość i efektywność infrastruktury.
Dziennikarka: Jako współautorka podręcznika „Wody opadowe – odprowadzenie, zagospodarowanie, podczyszczanie i wykorzystanie”, jakie główne wnioski chciałaby Pani przekazać studentom i praktykom inżynierii środowiska?
Profesor: Podstawowym wnioskiem jest to, że wody opadowe nie powinny być traktowane wyłącznie jako problem, ale jako zasób. Odpowiednie zarządzanie i wykorzystanie wód opadowych może przyczynić się do poprawy bilansu wodnego, zmniejszenia ryzyka powodzi i zanieczyszczenia wód.
Dziennikarka: Jakie są Pani osiągnięcia jako Pełnomocnik Dziekana ds. Jakości Kształcenia? Jakie zmiany wprowadziła Pani na Politechnice Krakowskiej?
Profesor: Jako Pełnomocnik Dziekana, skupiałam się na podniesieniu jakości kształcenia poprzez wprowadzenie nowych metod dydaktycznych, rozbudowę laboratoriów i ulepszenie programów studiów. Celem było lepsze przygotowanie studentów do wyzwań rynku pracy oraz zapewnienie im umiejętności praktycznych i teoretycznych na najwyższym poziomie.
Dziennikarka: Co Pani sądzi o przyszłości inżynierii środowiska w Polsce i na świecie? Jakie są najważniejsze kierunki rozwoju w tej dziedzinie?
Profesor: Inżynieria środowiska jest dziedziną o ogromnym potencjale rozwojowym. Kluczowe kierunki to rozwój zrównoważonych technologii, minimalizacja negatywnego wpływu działalności ludzkiej na środowisko, a także adaptacja do zmian klimatycznych. Polska ma szansę stać się liderem w dziedzinie innowacyjnych rozwiązań w inżynierii środowiska, co wymaga jednak odpowiedniego wsparcia badawczego i inwestycji w edukację.
Dziennikarka: Pani Profesor, jakie możliwości i oferty zajęć dodatkowych Politechnika Krakowska proponuje studentom inżynierii środowiska, aby wzbogacić ich edukację i doświadczenie zawodowe?
Profesor: Na Politechnice Krakowskiej oferujemy szeroką gamę zajęć dodatkowych, które uzupełniają tradycyjne programy nauczania. Do najpopularniejszych należą warsztaty z zakresu najnowszych technologii w inżynierii środowiska, kursy programowania i obsługi specjalistycznego oprogramowania, a także szkolenia z zakresu zarządzania projektami. Organizujemy również wyjazdy studyjne na istotne obiekty inżynieryjne i spotkania z ekspertami branżowymi.
Dziennikarka: Jakie są główne korzyści dla studentów z uczestnictwa w tych dodatkowych zajęciach?
Profesor: Korzyści są wielorakie. Po pierwsze, uczestnictwo w dodatkowych zajęciach pozwala studentom na praktyczne zastosowanie i pogłębienie teoretycznej wiedzy zdobytej na wykładach. Po drugie, zdobywają oni cenne umiejętności, które są wysoko cenione na rynku pracy, jak np. umiejętność pracy w zespole, komunikacja czy zarządzanie projektami. To również szansa na nawiązanie kontaktów branżowych i zdobycie doświadczenia zawodowego.
Dziennikarka: Czy uczelnia wspiera studentów w znalezieniu praktyk zawodowych lub staży w branży?
Profesor: Tak, wspieramy naszych studentów w znalezieniu praktyk zawodowych i staży. Posiadamy szeroką sieć kontaktów z firmami i instytucjami działającymi w dziedzinie inżynierii środowiska. Oferujemy pomoc w nawiązywaniu kontaktów, a także doradztwo w procesie aplikacyjnym.
Dziennikarka: Jakie są możliwości uczestnictwa studentów inżynierii środowiska w projektach badawczych prowadzonych na uczelni?
Profesor: Studenci mają możliwość uczestniczenia w różnorodnych projektach badawczych prowadzonych przez naszych wykładowców i badaczy. To doskonała okazja do zdobycia doświadczenia w prowadzeniu badań, pracy w laboratorium i nauce pisania publikacji naukowych. Zachęcamy do aktywnego uczestnictwa w tych projektach, ponieważ są one cennym doświadczeniem naukowym i zawodowym.
Dziennikarka: W jaki sposób uczelnia integruje teorię z praktyką w kształceniu studentów inżynierii środowiska?
Profesor: Integracja teorii z praktyką jest kluczowym elementem naszych programów nauczania. Realizujemy to poprzez laboratoria, praktyczne projekty grupowe, symulacje oraz współpracę z firmami i instytucjami zewnętrznymi. Staramy się, aby nasi studenci mieli możliwość zastosowania wiedzy teoretycznej w realnych warunkach, co jest nieocenione w późniejszej pracy zawodowej.